某寶的英語學(xué)習(xí)方法有人體驗(yàn)過嗎，是真的嗎？

劉丹

某寶的英語學(xué)習(xí)方法有人體驗(yàn)過嗎，是真的嗎？
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寧靜致遠(yuǎn)

擴(kuò)單詞才是王道。先讀詞匯書，再大量閱讀，來鞏固、激活這些詞匯。
英語單詞真地那么難記嗎?其實(shí)，記單詞不但容易，而且很有趣。我們可以先想想我們是怎樣學(xué)習(xí)漢字的。以記“學(xué)好英語”這四個(gè)字為例?！皩W(xué)”上面為學(xué)字頭，下面是一個(gè)“子”。“好”字的左邊為“女”，右邊為“子”。“英”上面為草字頭，下面為“央”?！罢Z”的左邊為言子邊，右邊上面為“五”，下邊為“口”。可以看出，我們在記漢字的時(shí)候，是按漢字的偏旁部首等組成部分來記的，所以記起來比較快。如果我們按筆畫去記這些漢字，如記“學(xué)”，點(diǎn)、點(diǎn)、短撇、短撇、橫溝……，這樣記不暈才怪呢。
正確的記英語單詞的方法也應(yīng)該按照“偏旁部首”來記，不過英語中的“偏旁部首”叫作“前綴”、“后綴”和“詞根”。
如：cover意為“蓋住”。在其前面加上un-（表相反動(dòng)作），構(gòu)成uncover（“蓋住”的相反動(dòng)作是“揭開”。如uncover the pan，揭開平底鍋）。在cover前面加上re-（又，再），構(gòu)成recover（又蓋住。受傷后皮膚又覆蓋住傷口，因此recover意為“恢復(fù)健康等”）。在cover前面加上dis-（意為“不”），構(gòu)成discover（原來被蓋著看不見的東西，現(xiàn)在不再被蓋了，那就是“發(fā)現(xiàn)原來存在的事物”，如They discovered human remains. 他們發(fā)在哪里現(xiàn)了人的遺骸）。un-（表相反動(dòng)作）、re-（又，再）、dis-（意為“不”）等加在cover的前面構(gòu)成了具有不同詞義的單詞，un-、re-、dis-叫作前綴，而cover叫作詞根。前綴通常是用來改變單詞的詞義的。
再如：careful（adj. 小心的，仔細(xì)的），careless（adj. 粗心大意的）。它們中的care（n.小心） 是詞根，本身是名詞。-ful（充滿……的）和-less（缺少…的）加在詞根care的后面，它們是后綴。后綴通常改變單詞的詞性。
英語中大部分單詞都可以根據(jù)詞綴、詞根知識(shí)來記憶?？墒俏覀冊诮邮苷?guī)學(xué)校教育的過程中,書中很少給我們講解詞綴、詞根這方面的知識(shí)，而老師上課也很少提這方面知識(shí)。我們該怎么辦呢?《英語常用詞記法詞典》就是幫助你解決這個(gè)問題的。
本書在編排上有以下特點(diǎn)：
1. 系統(tǒng)地列出了常見的前綴、詞根和后綴，并按字母順序排列，在前面有詳細(xì)的目錄，，便于查找、記憶詞綴、詞根的含義。
2. 所列例詞盡可能全，因此適合不同水平的英語學(xué)習(xí)者使用。所選詞匯沒有偏詞、怪詞。高中英語詞匯標(biāo)有實(shí)線下劃線；大學(xué)四、六級(jí)及考研詞匯標(biāo)有虛線下劃線；其它沒標(biāo)下劃線。
3. 本書單詞釋義詳略得當(dāng)。簡單詞匯的釋義一帶而過，難理解的單詞用英漢雙解來釋義。單詞用法上挑重要的、常用的講。
4. 書的后面有索引，索引按字母順序排列。如果要查一個(gè)單詞的用法，可以在索引中先找到這個(gè)單詞，然后根據(jù)單詞后面的頁碼來找到其注解在本書中的位置。因此，本書可以作為派生詞詞典來使用。
5. 本書內(nèi)容豐富。本書中許多例句是從近年來的英語新聞中選取的，更有利于讀者理解詞義、體會(huì)該詞的常用性。書中配有許多圖片，還通過“小貼士”的形式補(bǔ)充了許多相關(guān)知識(shí)。有的詞匯還給出了“反義詞”、“同義詞”、“形近詞”等。
6. 使用本書可以快速擴(kuò)大詞匯，同時(shí)提高猜詞能力。除去當(dāng)作派生詞詞典來查生詞記法之外，本書還可以當(dāng)作詞匯書來讀記。在記單詞的過程中，會(huì)掌握相當(dāng)多的詞綴和詞根，這樣可以提高我們猜生詞的能力。根據(jù)詞綴、詞根來記單詞，會(huì)對(duì)單詞的詞義把握得更準(zhǔn)確。
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