多閱讀是提高物理課堂成效重要途徑

科技閻羅君

多閱讀是提高物理課堂成效重要途徑
編　撰：優(yōu)悅小生
   2012年，由上海市教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會舉辦的“上海市物理論壇”將“讀書，改變物理課堂”作為年度論壇主題，在全市基礎(chǔ)物理教師中間掀起了一場讀書的熱潮。該文是這一活動的年度綜述，發(fā)表在2013年第2期的《物理教學(xué)》雜志上。
“上海市物理論壇”是上海市教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會創(chuàng)辦的一項(xiàng)特色教研活動，從2008年開始每年度舉辦一次，已經(jīng)舉辦了五屆。幾年來，物理論壇的影響力越來越大，也引起了各方的關(guān)注。從2010年的第三屆論壇開始，上海教育出版社開始長期贊助，并冠名為“上海市物理論壇（上教杯）”，上海市教師學(xué)研究會物理教師專業(yè)委員會也成為本論壇的主辦方之一，專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體對教師培養(yǎng)的關(guān)注度進(jìn)一步提升。從第四屆論壇起，《物理教學(xué)》雜志社開始關(guān)注我們的論壇。第五屆論壇舉行時，華東地區(qū)的部分物理教師也參加了我們的論壇活動，使得論壇的影響力進(jìn)一步提升。
每次論壇活動的時間為一天，但整個活動前后持續(xù)整整一年。大體由如下幾個階段組成：第一階段，公布主題。在每年的年初，由上海市教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員公布當(dāng)年論壇的主題，全市各區(qū)縣的物理教師根據(jù)主題開展教學(xué)實(shí)踐和課題研究。第二階段，論文征集。從暑期開始，物理專委會通過各區(qū)縣教研員，組織一線的教師圍繞論壇主題，總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。第三階段，論文評審。對各區(qū)縣教師遞交的論文，物理專委會首先組織高中、初中各片的教研員交叉匿名初審，依據(jù)評審原則確定進(jìn)入復(fù)選的論文。之后，物理專委會學(xué)術(shù)委員會組織由特級教師組成的專家組，對進(jìn)入復(fù)選的所有論文進(jìn)行仔細(xì)的審讀，評選出優(yōu)秀的論文推薦給“上海市物理論壇”籌備小組。第四階段，物理論壇?；I備小組選擇具有代表性的優(yōu)秀論文，組織作者在物理論壇上進(jìn)行交流展示。同時安排專家講學(xué)，觀摩教學(xué)等系列活動，和當(dāng)年的論壇主題進(jìn)行互動。第五階段，成果頒布。對專家組遴選出來的優(yōu)秀論文，印制獲獎證書、編輯成論文集，供一線的教師學(xué)習(xí)和參考。并在物理專委會年度迎新會上舉行頒獎儀式。
最近幾年物理論壇的常設(shè)主題。
一、教師讀書的重要性
教師不讀書，培養(yǎng)不出會讀書的學(xué)生。讀書的重要性，可以通過以下三個方面來說明。
首先，教育是面向未來的事業(yè)。我們今天所做的一切，都是為了給孩子們未來的生活和工作奠基。但是，我們能預(yù)知未來嗎？2012年世界上最熱門的十項(xiàng)工作，在2008年的時候是不存在的；在10年前，估計(jì)沒有人能夠預(yù)料到今天蘋果的iPhone手機(jī)系列和iPad平板電腦會席卷全球，對人們的生活方式產(chǎn)生了極大的影響。我們基本上預(yù)測不出未來十年世界發(fā)展的趨勢，當(dāng)然也就不知道10年之后社會上最需要的知識是什么了。既然無法預(yù)知哪些知識是未來最需要的，當(dāng)然也就不能事先教導(dǎo)。教師能做的是什么？就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并潛移默化地影響學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生那份向?qū)W的心，那份求知的欲望。當(dāng)學(xué)生自己有了讀書的習(xí)慣、思考的習(xí)慣時，他就擁有了面向未來的鑰匙。
其次，教育是一門科學(xué)，但還是一門科學(xué)化程度不高的科學(xué)。波普爾提出衡量一種理論的科學(xué)地位的方法是——其必須要有可證偽性。換句話說，就是一個理論提出來之后，針對別人提出的質(zhì)疑，可以通過實(shí)證來證實(shí)自己的理論是經(jīng)得起推敲的。愛因斯坦提出了相對論之后，有人從他的理論著手研究，發(fā)現(xiàn)如果他的理論是正確的，那么光線在經(jīng)過質(zhì)量巨大的天體時，會發(fā)生彎曲的現(xiàn)象。這和人們關(guān)于光的直線傳播的觀念是相違背的。一些天文觀察者對此進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)光在通過大質(zhì)量天體的時候，確實(shí)發(fā)生了彎曲現(xiàn)象。由此確立了愛因斯坦相對論的科學(xué)地位。教育領(lǐng)域或者物理教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀如何呢？一些學(xué)校、一些教師總結(jié)出來的教學(xué)理論或者育人模式，在變換了研究對象之后往往就失去了作用；一些教育工作者提出的“教育理論”，又常常是要么降低自身的科學(xué)性，要么干脆就沒有可證偽性，這就給教師的教育實(shí)踐帶來很大的麻煩。要提升教育的科學(xué)化程度，教師要通過不斷地閱讀，了解他人的教育探索歷程，才有可能站在前人的肩膀上。
再次，讀書是提升精神境界的重要途徑。在新課程三個維度的教學(xué)目標(biāo)中，“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)一直是很多教師感到困惑的事情，其實(shí)這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于教師自身。如果教師做不到精神上的富足，就不可能有學(xué)生的精神富足。一個優(yōu)秀的教師，往往具有超出常人的職業(yè)精神，而這在很大程度上來自于堅(jiān)持不懈的閱讀。人類始終是在讀書中思考、在讀書中發(fā)現(xiàn)、在讀書中長大的。每一個心懷理想、對精神世界有所追求的人，都會不斷地在現(xiàn)實(shí)的大地上尋求理想實(shí)現(xiàn)的可能性。而廣泛的閱讀、持續(xù)地和哲人對話的過程，使得他們或者堅(jiān)持立場，或者修正理念，并在其中逐步完善自己，最終找到在人間詩意棲居的方式。
二、讀書對物理課堂的影響
教師的視野，決定了學(xué)生的視野。一個善于閱讀的物理教師，會把學(xué)生帶入到一個浩瀚無垠的物理海洋，讓孩子們沉浸其中，自由翱翔。
首先，讀書是豐富學(xué)識，拓展物理教師視野的重要渠道。我們的面對的世界就是物理的世界，從浩瀚的宇宙到微小的粒子，都是物理學(xué)所研究的范圍。這種跨度，本身就要求物理教師有更寬廣的視野。作為一名物理教師，除了知道牛頓、愛因斯坦、霍金等名家之外，還應(yīng)該知道當(dāng)今物理學(xué)領(lǐng)域新的領(lǐng)軍人物以及最新進(jìn)展，知道這些進(jìn)展將會給我們的社會和科技帶來怎樣的影響。比如說2012年的諾貝爾物理學(xué)獎，授予兩位在單個量子的觀察和操控方面所做出貢獻(xiàn)的物理學(xué)家，不僅在實(shí)驗(yàn)方法上給人們很多的啟示，同時也為制造量子計(jì)算機(jī)和超準(zhǔn)光鐘奠定了基礎(chǔ)。比如，全社會都在講的“熵”、“張力”，這些都是物理學(xué)的名詞和思想，是物理概念和思想在社會生活中的具體應(yīng)用；比如說科學(xué)家們目前正在著力公關(guān)的基因工程，如果能夠找到學(xué)習(xí)基因的工作機(jī)理，將對今天的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生顛覆性的影響。如果能夠找到并控制影響人們衰老的基因，則以生和死為前提的各種宗教將面臨極大的挑戰(zhàn)，越來越多的人口，也將更加促進(jìn)人類探索外太空生存可能性的步伐。當(dāng)我們教師有這樣的視野時，我們的物理課堂就不會僅僅是那些做不完的習(xí)題，學(xué)生對物理學(xué)的興趣也會大大提升。
其次，讀書是改進(jìn)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效益的重要途徑。教學(xué)中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，又是百思不得其解，通過閱讀或許就可以讓我們豁然開朗。比如說物理教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)“探究”，在各種雜志和書籍中也有很多引導(dǎo)學(xué)生探究的教學(xué)案例，但有一個問題卻很少有人去思考：什么問題適合學(xué)生去探究？我在一次講學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這一問題，想了很長時間找不到答案。在讀房龍的書籍時，忽然獲得了靈感，是否讓學(xué)生通過“探究”的方式開展學(xué)習(xí)，主要取決于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識有豐富的“直接經(jīng)驗(yàn)”的儲備的時候，教學(xué)沒有必要采用“探究”的方式，只要創(chuàng)設(shè)情景，喚起學(xué)生對原有經(jīng)驗(yàn)的記憶，促進(jìn)新舊知識之間的聯(lián)系即可。當(dāng)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏直接經(jīng)驗(yàn)的支持的時候，需要通過“探究”教學(xué)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，并歸納總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律。我將自己的想法寫成了一篇文章，在專業(yè)雜志上發(fā)表，并有多家雜志進(jìn)行轉(zhuǎn)載。類似這樣在讀書過程中獲得教學(xué)啟發(fā)和改進(jìn)的案例還有很多。
再次，讀書為了解學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。課堂有三要素，分別是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與資源。其中教學(xué)內(nèi)容和資源是中介，教師借助這一中介來實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的對話，幫助學(xué)生去認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則和符合系統(tǒng)，讓學(xué)生逐漸從自然人成為社會人。在這個過程中，了解學(xué)生最為重要。一些在教師眼里很自然的物理現(xiàn)象或過程，學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)會從其他途徑去理解和思考，“眼見為實(shí)”，“只見樹木不見森林”，“線性思維”，等等，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難或者出現(xiàn)思維障礙的主要原因。通過讀書，教師能夠更多地關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，采取切實(shí)有效的措施因材施教，這一方面可以提高教學(xué)的有效性，同時也能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，使物理課堂呈現(xiàn)出良好的教學(xué)生態(tài)。
三、教師讀書的幾點(diǎn)建議
2012年的“上海市物理論壇”主題確立之后，上海市各區(qū)縣的物理教研員都非常重視，組織教師結(jié)合教研，開展了豐富多彩的讀書活動。不少學(xué)校的物理教研組也行動起來，對教師的讀書活動進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和布置，全市物理教師讀書、品書的熱情非常高漲。
物理論壇籌備組在各學(xué)校、各區(qū)縣征集了272篇與讀書主題相關(guān)的論文，在論文的字里行間感受到了如下幾個特點(diǎn)：一是各區(qū)縣的教研員和教師對讀書活動都非常重視，將其看作是提升自己專業(yè)素養(yǎng)的一個重要途徑，積極參與，態(tài)度認(rèn)真。老師們在一年的時間內(nèi)讀了很多書籍，涉略面很廣；二是努力將書本上獲得的啟發(fā)、學(xué)到的知識運(yùn)用于物理學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐之中，改進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，做出了很有價值的探索；三是注重讀書體會和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，不少教師寫出了高質(zhì)量的教學(xué)論文，《物理教學(xué)》雜志選編的幾篇，就是其中的一部分。
作為教師，一定要讓讀書成為一種習(xí)慣，成為日常生活不可分割的組成部分。這既是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的，也是社會日新月異的發(fā)展對教師提出的基本要求。而要做到這一點(diǎn)并不容易，需要在以下幾個方面錘煉內(nèi)功。
首先，要養(yǎng)成讀書的文化自覺。選擇理論的創(chuàng)始人威廉·格拉瑟認(rèn)為，人們總是選擇那些當(dāng)下最能滿足自己內(nèi)在需求的行為。如果教師自己不愿意讀書，任何獎懲或者處罰都無法逼他們就范。也就是說，僅靠每物理專委會發(fā)起的讀書活動是不夠的，教師自己要有讀書的文化自覺，成為內(nèi)在需求的有機(jī)組成部分。而這，通過一段時間的堅(jiān)守是可以做到的。
其次，要提升文化的判斷能力。一個人一生傾其全力，也只不過能讀透2000本左右的書籍，因此有選擇的閱讀是非常重要的。這就需要教師提升自身的文化判斷力，學(xué)會選擇經(jīng)典，閱讀教育刊物，研讀真正的哲學(xué)與教育學(xué)，品味思想性與人文性并重的作品，與古今中外的大師對話，傾聽人類真正的聲音，并將這種判斷力傳遞給學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“為什么教師要懂得那些課堂上并不學(xué)習(xí)的東西以及那些跟中學(xué)所學(xué)的教材沒有直接聯(lián)系的東西呢？這是因?yàn)椋宏P(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識視野中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人?！?br /> 再次，要促進(jìn)閱讀的同伴互助。將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和別人分享，在分享的過程中產(chǎn)生思維的碰撞，最終促使自身思想認(rèn)識的進(jìn)一步升華，是讀書活動的一大特點(diǎn)。因?yàn)橛型榈膮⑴c，自己在讀書的時候就會更加認(rèn)真和努力，這既是對自己的約束，也讓讀書的效果得到了有效提升。讀書，不僅能改變自己的人生，也會影響到周邊的人群，更會在學(xué)校的面貌改變中發(fā)揮積極的作用。
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