為什么都說碎片化信息無用，我卻感覺刷手機也可以學(xué)到很多東西？

小強實驗室

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知乎上很多問題都在強調(diào)說碎片化信息無用，甚至號召戒掉手機。但是我從各種app上也學(xué)到了很多我不知道知識點，認識了很多我不曾認識的世界角落。碎片化信息真的有那么害人嗎？手機這種技術(shù)進步的產(chǎn)物，什么時候成了洪水猛獸了？
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趙寶寶

<a data-draft-node="block" data-draft-type="mcn-link-card" data-mcn-id="1285618644350029824">在這訊息十分發(fā)達，但是閱讀場景與形式越來越碎片化的時代，很多人都逃不過這樣的處境。我們都很向往那種翻開紙質(zhì)書籍，油墨飄香的時刻，但是因為時間與精力的限制，往往很難做到。這就導(dǎo)致很多習(xí)慣于碎片化的閱讀，但碎片化閱讀最受到詬病的兩個地方：
1、效率低下，上一分鐘你還在學(xué)習(xí)某個知識，下一分鐘就有其他訊息彈出，分散了注意力；
2、難以對知識建立整體性的理解，這樣的閱讀猶如盲人摸象，看似有所收獲，卻可能依舊離真理很遙遠。
http://weixin.qq.com/r/GETRyQ7E5VOarUqq9xEK (二維碼自動識別)

楊紫

碎片化信息是這樣的，
比方說你喜歡玩某個游戲，對這個游戲已經(jīng)有了不少游戲時間和理解，然后你看到了這個游戲的碎片化信息。發(fā)現(xiàn)，


某個地方原來還可以這么玩，
某個地方原來是因為xxx才xxx，
某個套路看著很有意思/很厲害/很ws的樣子，




于是，在看完這些碎片化信息后，
你可能迫不及待就去打開游戲嘗試復(fù)盤那些點，獲得不少新樂趣。
你可能在將來玩游戲，碰到某些場景的時候想起來當(dāng)時看的碎片信息，用到了這些信息解決了某些問題。
你可能根據(jù)這些碎片信息，進一步嘗試、總結(jié)、升級，形成自己新的游戲理解。




以上都可能，都正常。
但是，你要說你根本沒怎么玩過這個游戲，想靠著碎片信息就能理解掌握這個游戲，然后就能去實戰(zhàn)，甚至對這個游戲指點江山，那就是徒增笑耳了。

吖紅紅

知識多，知識正確，知識有價值，知識有深度，這四句話不是一個意思。
碎片化，確實能學(xué)到“多”知識。
但是不正確，沒價值，無深度，你學(xué)來做啥。

如初歲月

你玩手機就玩手機，干嘛非得為玩手機賦予一個價值…
碎片化信息，意味著你刷的不是騰訊課堂、網(wǎng)易公開課、慕課網(wǎng)這類學(xué)習(xí)app。
你能分辨那些app上的知識點是對還是錯？
假設(shè)你能分辨，這個知識的適用范圍你能弄明白？
再假設(shè)適用范圍你也弄明白了，這些知識你就真的學(xué)到了？
不是點個贊加入到收藏夾就叫學(xué)到知識！
你得把東西內(nèi)化成自己的才叫學(xué)到，刷個app看那幾十秒、一分鐘你確定你做得到？
如果說你能把app上面的內(nèi)容作為引子，放下手機后順著引子去學(xué)習(xí)那當(dāng)然沒問題。
問題是你做得到嗎？
你更多的只是點個贊或者收藏起來，過幾天就拋之腦后，真正能放下手機繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的人少之又少。
你不是萬中無一的那一個！
所以，面對現(xiàn)實吧，你只是在給自己刷抖音、刷即刻、刷虎撲找借口！

你讓我想起費斯廷格做過的一個實驗：

費斯延格找了一群大學(xué)生分為三組去做實驗：
第一組作為對照組（也就是跟他們講明白實驗內(nèi)容）；
第二組給他們1美金；
第三組給他們20美金。

然后給這群大學(xué)生一個裝有東西的盤子，讓他們把盤子里的東西逐個放到桌面，再放回盤子，持續(xù)30分鐘。

結(jié)束后問他們這個實驗是否有趣，是否有價值，還愿不愿意再參加。

實驗結(jié)果：
給1美金的那一組大學(xué)生覺得實驗有趣、有價值，還想再參加類似實驗，認為自己在這個實驗里面鍛煉了意志力。

而對照組跟20美金那組則感到無趣、無價值，不想再參加這種實驗。

這是費斯廷格用來證明認知失調(diào)理論的一個實驗：
給 1 美金的那組大學(xué)生無法接受自己做了一件既無聊又愚蠢的事情，最后只得到了1美金。
所以他們的潛意識會主觀地為這件事賦予價值，他們的認知失調(diào)了。
而20美金那組跟對照組則已經(jīng)獲得了足夠的收益，因此能客觀地作出評價。
你覺得你通過各種app能夠?qū)W習(xí)到知識其實也是一種認知失調(diào)。
你內(nèi)心很清楚，自己就是在玩，在浪費時間，但你從小到大接受的教育讓你接受不了這個事實。
于是你主觀地為它賦予了一個價值：刷app可以學(xué)習(xí)到了各種知識，你沒在荒廢時光。
這是一種把輸當(dāng)成贏的錯覺，跟你花了100塊錢買彩票中了5塊錢一樣。
當(dāng)然，這并不能完全怪你，現(xiàn)在的app確實越來越聰明了。我們可以發(fā)現(xiàn)app推送的內(nèi)容越來越精準，于是我們也花了越來越多的時間在手機上面。
有這么一組數(shù)據(jù)：

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人們花在手機上的時間越來越長
2008年時，成年人每天花18分鐘在手機上。
到了2015年，則變成2小時48分鐘。
至于2020年，大家可以點開自己的手機看下屏幕使用時間，然后在評論區(qū)留言，相互對比一下。
在這個流量時代，各種app都在用自己的興趣推薦算法推動行為上癮，它們擠掉了工作、家庭活動、社會互動等其他基本追求。
這是一件很可怕的事情。
更可怕的是你這種可以通過各種app學(xué)習(xí)的想法是會傳染的，會出現(xiàn)人傳人的現(xiàn)象。
想想你有沒有跟自己家人、朋友說過：
xxx也能學(xué)習(xí)啊，我通過她學(xué)英語、學(xué)理財、學(xué)健身，我把那個博主分享給你。
這很正常，因為人們都希望被認同。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了一個覺得有價值的東西時，就會有分享給家人、朋友的沖動，想要為他們帶去價值或者干脆就是單純想在他們面前裝個逼，為自己塑造出一個高大的形象。
但這會導(dǎo)致你的家人、朋友也加入到這個行列當(dāng)中，誤以為刷app也可以學(xué)習(xí)，投入越來越多的時間到手機上。
所以，醒醒吧騷年！
學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，玩就是玩，打著學(xué)習(xí)的旗號做著玩樂的事情，跟當(dāng)xx還要立牌坊有啥區(qū)別？
正確面對現(xiàn)實，這樣我們的生活才能回歸，幸福方能滿溢。
我是@森少南，
是一個專注于成長｜學(xué)習(xí)的答主，想跟你分享成長的點點滴滴，期待你關(guān)注我的知乎號@森少南。
我的這些回答也可能對你有幫助：
如何養(yǎng)成習(xí)慣性自律？有哪些給年輕人的忠告？人如何克服自己的懶散習(xí)性？什么是「有效」的溝通？如何面對難以溝通的人？

momoyu

比較可能的情況是你混淆了知識的深度和廣度的區(qū)別，碎片化信息得到的是資訊，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)提升的是對世界的認知。
有意義的學(xué)習(xí)和閱讀的目的是加深對某一個領(lǐng)域的認識或者進入一個新領(lǐng)域，這個過程是更高階的作者對你的俯瞰，要獲取對自己提升有幫助的內(nèi)容，是需要大量思考，頓悟，注定是輕松不起來的。
碎片化閱讀帶來的信息，基于你已經(jīng)掌握的知識立刻就能領(lǐng)悟，看似學(xué)到了很多，其實作者和你是站在同一高度，你才會如此的輕松，這是一種獵奇，對個人的提升有限。
不能完全否認碎片化信息，但把這當(dāng)做唯一的知識獲取方式，就原地踏步了。

Air.L.????

知道的越多越無知，接觸到的信息越多，越會意識到世界太大了，知識和信息的接收無邊無界。
在自己的已知世界之外，不知道的太多了。
但一個人的時間是有限的，不可能什么都學(xué)到。
所以要講求目標和效率。有限時間內(nèi)，拿到自己想要的、需要的。
但接收信息的過程會有快感，有一種學(xué)到了東西、成長了的幻覺。
這只是一種幻覺。
因為，這些知識和信息與你無關(guān)，你可能一輩子都用不上。
而你緊接著就會遺忘掉。
你可以做個實驗，把每天刷手機學(xué)到的信息和知識在心里記下來，周末再回過頭來想想，每天都學(xué)到了什么。
實驗到最后，周末你會發(fā)現(xiàn)，什么都沒記住。
知識本身，理解之后不記憶和運用，就會被自然遺忘。
而技能的學(xué)習(xí)，需要刻意去練習(xí)，由書本知識變成實操后的肌肉記憶。
什么樣的知識會驅(qū)動你去動手？
只有和你相關(guān)的，你需要的，不得不去做的事情才會有動力。
你被動刷手機刷來的，是一種幻覺，一種娛樂的快感，那不叫學(xué)習(xí)。
那些刷的碎片化信息也沒有用，因為到用的時候，你想不起來，也沒經(jīng)過刻意練習(xí)，用不上。
真到需要的時候，好一點情況是，你可能還記得以前刷手機刷到這方面的知識，記得一兩個關(guān)鍵詞。
需要的時候去搜索，臨時抱佛腳，這會你的學(xué)習(xí)就有些效果，能記得住，能用得上。
把這個習(xí)慣重塑一下，像重塑雕像一樣，下力氣重塑一下。
認清了這個道理，你會明白，按需學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該按刷學(xué)習(xí)。
刷信息，是泡在看似學(xué)到東西的幻覺溫水里，時間長了，沒有效率，沒有效果。
帶著你的目標和拆解目標后的問題，每天主動去搜索，去學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣才可以學(xué)到很多東西。
刷和搜索，兩種不同的學(xué)習(xí)效果相差幾十倍。
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容世界，想把寓教于樂融入融入進來，讓人刷更長的時間，以一個更大的幻覺來溫水煮自己，平臺獲得更多的廣告收益。
單純的感官刺激娛樂已經(jīng)不夠了，人們的娛樂需求提升了，要知識性的娛樂內(nèi)容了。
可是，你刷的這些東西，如果你把這個時間就留給娛樂，那無所謂。
但你認為，這就是完全的學(xué)習(xí)了，長期下來，你就會落下很遠。
對刷手機來學(xué)知識還是要警惕。

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會呼吸的魚

這個問題下的絕大多數(shù)答主沒有抓住問題的本質(zhì)，只是在糾結(jié)于用什么方式獲取知識，對于實踐只字不提，而實踐恰恰是決定是否有用的根本。
因為“知道”并不等同于“學(xué)到”，二者之間還差著一個鴻溝——實踐。
這個問題的本質(zhì)在于你是“知道”了，還是“學(xué)到”了。
這就好比你背會很多單詞和范文，但是讓你寫一篇優(yōu)秀的英語作文或者和外國人進行無障礙交流，絕大多數(shù)學(xué)英語的人都做不到。
在能做到自由書寫表達和無障礙溝通之前，我們的英語學(xué)習(xí)只是在“知道”單詞是什么意思，知道這段話什么意思，但是沒有“學(xué)到”英語，因為無法熟練使用。
學(xué)到是實踐之后的事情，沒有實踐出結(jié)果，就不算學(xué)到。
知識“有沒有用”的標準在于能不能用于實踐，唯有自己經(jīng)過實踐并且取得了一定成果的知識，才是“有用”的知識，否則就是“無用”的知識。
看過這個知識，只能說明你“知道”了，這還只是第一步。爾后，必須要邁過實踐這一步，把自己知道的知識應(yīng)用起來，并且取得了一定的成果，這才算是“學(xué)到”了。
所以，問題的本質(zhì)不在于是碎片化地學(xué)習(xí)知識，還是系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)知識，而在于你學(xué)習(xí)并且知道這些知識之后，有沒有去實踐，實踐了有沒有取得結(jié)果。
這和是刷手機學(xué)來的，還是看大部頭學(xué)來的關(guān)系不大，那只是形式而已。
實踐分為科學(xué)實踐、生產(chǎn)實踐，社會政治實踐，分別對應(yīng)了科學(xué)研究成果、財富多少，權(quán)力大小這三種實踐成果。
我來用生產(chǎn)實踐對應(yīng)的財富多少，俗稱賺錢多少來分析，另外兩個可以類似分析。
決定一個人能不能賺到錢的是他趴在桌子上系統(tǒng)性的看了多少本專業(yè)書籍嗎？
顯然不是。
如果是這樣的，那么社會上有錢人就應(yīng)該都是學(xué)習(xí)很好，讀書很多的名校博士了。
但實際上大部分有錢人并沒有整天抱著一本書在那里讀，倒是有很多歷史哲學(xué)張口就能滔滔不絕講三天三夜的人，沒賺到什么錢，無房無車，在大城市無立足之地。
也有賺很多錢的人，很愛讀書，每年都會讀很多。
據(jù)我觀察，大多數(shù)賺錢的人，根本沒那么愛看書，甚至不看書。每天忙著賺錢，哪有那么多時間看書。
很多學(xué)歷較高的人，看到一個不怎么看書甚至不看書的人居然賺到那么多錢，這是他們無法理解甚至感到不可思議的。

那個人有錢，但是沒文化，就是一個土鱉土豪，沒有我這個飽讀詩書的人有品位。
看他在二環(huán)內(nèi)的房子裝修風(fēng)格多么老土，一點也沒品味，要是我的房子，肯定裝修的比這個有品位。

然而不幸的是，大多數(shù)自詡“有品位”的人都沒有錢買這樣的豪宅；而住在這個豪宅里面的人，卻被嘲諷為沒文化。
這是一個很滑稽的現(xiàn)象。
這說明，決定一個人能不能賺到錢的，并不是“系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)書籍”還是“碎片化瀏覽各種知識”，這只是形式而已。
那么本質(zhì)是什么呢？
本質(zhì)在于我上面說的，“知道”和“學(xué)到”的區(qū)別——有沒有實踐并且產(chǎn)生成果。
我之所以強調(diào)實踐要產(chǎn)生成果，是因為，產(chǎn)生一個結(jié)果并不是做好某一部分或者某一個動作，而是一整套動作流暢地完成，缺少任何一步，都無法產(chǎn)生令人滿意的結(jié)果。
短視頻的崛起，這種看似碎片化的學(xué)習(xí)，也可以成體系，比如某音上就有完成一整套護膚流程的短視頻課程，每個短視頻介紹一步，看完并且對比著操作一遍就學(xué)會了整套護膚流程。
專業(yè)課書籍的知識體系很系統(tǒng)化，但是為什么很多人看了那么多的書，問他什么他都懂，就還是賺不到錢？
問題出在他是“系統(tǒng)化地知道”了，并沒有“系統(tǒng)化地學(xué)到”，因為達到后者需要“系統(tǒng)化地實踐”。
一個不怎么讀書卻很賺錢的人，就在于他不停地系統(tǒng)化實踐。
比如開一家電商公司，今天看怎么注冊公司，明天選辦公場地，招聘員工，這些都是一個一個地零碎化地學(xué)習(xí)并且實踐。然后又涉及選品，拍照，推廣，發(fā)貨，售后服務(wù)……
這些人都是在做事的過程中遇到什么不會的就學(xué)什么，直到把整件事的流程全部跑完，跑通，達到實踐的結(jié)果——公司正常運轉(zhuǎn)并且產(chǎn)生了利潤。
這就算是系統(tǒng)化地學(xué)到了——實踐并且產(chǎn)生了結(jié)果。
而很多人說的瀏覽碎片化的信息沒有用，主要原因在于瀏覽這些信息的人并沒有具體的實踐目標要完成。
如果給自己定一個實踐的目標，比如制作出一個短視頻，那么他肯定會看各種碎片化的操作步驟，并且一步一步照著學(xué)，動手操作，最后一樣系統(tǒng)性的學(xué)會了如何拍攝短視頻。
你說這種碎片化的學(xué)習(xí)沒有用嗎，顯然不是。
反觀很多人看書，“系統(tǒng)化”的看書，只是為了“知道”，而不是學(xué)到。
很常見的例子就是很多人愛看文史哲類書籍，系統(tǒng)化地讀，聊天的時候能扯一大堆，前后邏輯貫通很有道理，但還是很窮，沒什么錢。
而同樣是看書，有的人開始在網(wǎng)上寫歷史類的文章，制作歷史類的短視頻，賺的盆滿缽滿。
同樣都是在讀書，差距怎么這么大？
原因就在于，有沒有系統(tǒng)化地實踐，把你“知道”的東西通過實踐變成“學(xué)到”的東西。
碎片化閱讀和系統(tǒng)化閱讀并不是問題的癥結(jié)，二者都有極大的可能造成知道的很多，但是沒什么卵用，因為絕大多數(shù)人有知道的能力，但是行動力極度匱乏，根本不去實踐。
問題的癥結(jié)在于你有沒有系統(tǒng)化地實踐，把自己“知道”的變成了“學(xué)到”的并且產(chǎn)生了結(jié)果，這個才是評判有沒有用的唯一標準。
所以，別再糾結(jié)是刷手機學(xué)習(xí)碎片化知識，還是趴在那里看整本書學(xué)習(xí)知識了，不實踐，不產(chǎn)生結(jié)果，都是沒用的。
一定要讓你的動作系統(tǒng)化，至于知識是刷抖音學(xué)來的，還是看公眾號學(xué)來的，還是在圖書館抱著一大本專業(yè)書籍學(xué)來的，都無關(guān)緊要了。


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高冷獨行

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一、聽電臺播客、podcast：
我會帶著近期困擾我的事情，無論是工作上還是生活上的煩惱，去聽下載的公開課，這樣帶著目的去聽公開課、seminar、sharing等等分享會，大腦會對我想要“take away 帶回去”的東西很敏感，即使演講者沒有直接涉及我想要解決的困擾，有時候也是“說者無意，聽者有心”，一定會發(fā)現(xiàn)我想要的信息。 這樣做很簡單，但是如果之前我沒有帶著疑問、帶著目的去聽，重要的信息會在不知不覺中溜走。  把別人積累的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自身的知識和技能：
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玲639

哎呀，文化話語權(quán)一向是被精英壟斷，他們要給自己留點體面，也要給自己構(gòu)建壁壘。
寬袍大袖的魏晉名士風(fēng)范、唐宋時期的流觴曲水、民國時期的太太客廳，這些都是在構(gòu)建文化階層的準入階層。
讓咱們這些泥腿子進去弄臟了沙發(fā)豈不是很尷尬，老夫子們的胡子都要氣歪。
雖然以前有「窮文富武」這個說法，現(xiàn)在看來也就是「天下英雄入吾彀中」的陽謀，甚至這種底層流動的方式現(xiàn)在看起來都已經(jīng)成了一個笑話。
前年的高考狀元一句寒門難出貴子，道出了現(xiàn)在利用精英教育形成階層分化的本質(zhì)。
三十而已里面，顧佳如果為了把自己孩子塞進一個好的幼兒園，還要去弄到小行星的命名權(quán)，還要光著腳陪著富太太下樓。
學(xué)馬術(shù)、參加國外夏令營、學(xué)人工智能，就問嚇人不嚇人。
而他們最怕的是什么？就是互聯(lián)網(wǎng)的興起。
曾今的私人藏書樓不再有意義了，大家都能接觸到海量的信息；曾經(jīng)的優(yōu)質(zhì)名師不稀缺了，一個直播就能讓最偏遠山區(qū)的孩子也能上最好的網(wǎng)課。
互聯(lián)網(wǎng)不能解決貧困，也不能解決饑餓，但是解決了讓那些old money最怕的東西：抹平學(xué)習(xí)的壁壘。




咋辦呢？眼看著曾經(jīng)的鄉(xiāng)巴佬進城啦，老爺們就拿出了一直用的最習(xí)慣的武器：逼格。
你看你讀電子檔的，就沒有紙質(zhì)檔的高級；你看你看紙質(zhì)檔的，就沒有我們焚香沐浴凈面后的高級。
儀式感給你捧到最高，就差看書前灌個腸來個里外通透了。
別問是不是紙質(zhì)檔的比電子檔的好記憶，別問是不是電子檔的更方便攜帶，我只給你聊聊你這刷著手機學(xué)習(xí)高不高級。
哎……老祖宗好不容易弄點好東西，前人們好不容易積攢下來的智慧，非要添上點莫名其妙的儀式和限制。
歐陽修說過：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上。
歐陽修化身時間管理大師，現(xiàn)場說法了一下什么叫碎片時間的利用。
大家膜拜（必背）的《醉翁亭記》里面：起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
這句妙語說不定就是歐陽修起坐喧嘩搶著上廁所的時候想出來的，是不是有那味了？
既然是蹲著寫出來的好文章，為什么現(xiàn)代人不能蹲著品味呢。
古文講究的是觸達五官，有景有色有聲，兩只黃鸝鳴翠柳，那現(xiàn)在再加上一個味覺，一邊吃著麥辣黃鸝腿一邊看黃鸝，豈不妙哉。
這時候很多老古董就要出來了，不不不，碎片化時間沒效果，你一定要空一個八個小時的整時間來學(xué)習(xí)，咱們要講究一個體系構(gòu)建。
好……大家都不上班啦？碎片時間不積少成多，那從哪里擠出來時間學(xué)習(xí)呢？




回想一下當(dāng)年，咱們父母那是聞電腦變色，恨不得人人化身楊永信教授給自家子女來個電療。
現(xiàn)在呢？哪怕是咱們父母也都變成深度網(wǎng)癮用戶（按照他們當(dāng)年的標準來看）。
上班工作要用電腦，回家玩?zhèn)€網(wǎng)絡(luò)圍棋要用電腦，做菜的時候拿不準配方還是要用電腦。
一個新鮮事物剛出來的時候被誤解很正常嘛。
同樣的，父母也覺得現(xiàn)在刷手機都是在放松的在娛樂的，最高級別也就是玩?zhèn)€連連看消消樂防止老年癡呆，對手機上能用碎片時間積累知識當(dāng)做天方夜譚。
結(jié)果現(xiàn)在真還有各種的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有公開課，有學(xué)英語的，有個人成長的，有職場科普的，有心理學(xué)理論的。
要說框架的構(gòu)建，大學(xué)課程肯定是最穩(wěn)妥的了吧，有那么多的公開課信息現(xiàn)在都在手機上可以聽可以看，比如浙江傳媒學(xué)院做的《開口就是演說家》。
要說拓展眼界的話，那么多的個行業(yè)專家分享最真實了吧，有那么多的分享和演講信息也可以在手機上獲得，比如大佬王奕萌的《漢服上的文藝復(fù)興》。
劉媛媛作為一個三料達人：山村孩子到北大法律系研究生；《超久演說家》冠軍；剛畢業(yè)24歲賺到自己第一個100萬，她整理出來的「小習(xí)慣撬開大未來」合集，誰能說對年輕人沒有借鑒意義和學(xué)習(xí)價值呢？
創(chuàng)青春作為校園社會實踐大咖，從那么多大學(xué)大學(xué)生的切身經(jīng)歷里面整理出來的「職場面霸手冊」，這種經(jīng)歷大于理論的干貨更是適合手機上圖文視頻模式來體現(xiàn)。
既然移動互聯(lián)是趨勢，那何必拘泥于形式呢。
按佛家的說法就是：菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。




當(dāng)然，新事物的出現(xiàn)總是會引發(fā)一點點恐慌，也能當(dāng)做最好的替罪羊。
我父母那一代，學(xué)習(xí)不好就怪金庸；我這一代，學(xué)習(xí)不好就怪電子游戲。
其實真正想要學(xué)習(xí)的人，互聯(lián)網(wǎng)的興起只會是更加方便的手段，能利用自己碎片時間的人，哪怕沒有手機，也能牛角掛書；真正不想學(xué)習(xí)的，哪怕是腦后插管了，也只會抱怨帶寬不夠存儲空間不行。
有人眼中的洪水猛獸，就是另一些人眼中的久旱甘霖，何必糾結(jié)于媒介。
一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。